πŸ“’ ν•¨κ»˜ν•˜λŠ”μž₯애인ꡐ원노동쑰합이 κ°•λ―Όμ • μ „ κ΅­νšŒμ˜μ›μ„ κ΅μœ‘λΆ€ μž₯κ΄€ ν›„λ³΄λ‘œ μΆ”μ²œν•©λ‹ˆλ‹€! 🎯

이재λͺ… λŒ€ν†΅λ Ήμ˜ 'μ§„μ§œ 일꾼 μ°ΎκΈ° ν”„λ‘œμ νŠΈ' μž₯κ΄€ κ΅­λ―ΌμΆ”μ²œμ œλ₯Ό 톡해 곡식 μΆ”μ²œμ„œλ₯Ό μ œμΆœν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

βœ… μ™œ κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μΌκΉŒμš”?

  • 평ꡐ사 μΆœμ‹ μœΌλ‘œ ꡐ윑 ν˜„μž₯을 λˆ„κ΅¬λ³΄λ‹€ 잘 μ•„λŠ” λΆ„
  • μž₯애학생·μž₯애인ꡐ원 ꢌ읡 ν–₯상에 μ•žμž₯μ„  λΆ„
  • μ§„μ£Όκ΅λŒ€ μž₯애학생 μž…μ‹œ 차별 사건을 κ³΅λ‘ ν™”ν•˜κ³  해결에 μ•žμž₯μ„  λΆ„
  • κ΅μœ‘λΆ€μ— 졜초둜 μž₯애인ꡐ원 λ‹΄λ‹Ήμž 배치λ₯Ό μ΄λŒμ–΄λ‚Έ λΆ„
  • ꡐꢌ과 ν•™μƒμΈκΆŒμ˜ κ· ν˜•μ„ μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” λΆ„

μž₯ꡐ쑰가 μ œμ•ˆν•œ γ€Œν¬μš©μ  ꡐ원 μ •μ±… 7λŒ€ κ³Όμ œγ€λ₯Ό μ‹€ν˜„ν•  졜적의 인선이라고 ν™•μ‹ ν•©λ‹ˆλ‹€! πŸ’ͺ

πŸ‘‡ μžμ„Έν•œ μΆ”μ²œ μ‚¬μœ λŠ” μ•„λž˜ μΆ”μ²œμ„œλ₯Ό 확인해 μ£Όμ„Έμš”!


κ΅μœ‘λΆ€ μž₯κ΄€ 후보 μΆ”μ²œμ„œ

  • μΆ”μ²œ λŒ€μƒ: κ°•λ―Όμ • (μ „ 제21λŒ€ κ΅­νšŒμ˜μ›)
  • μΆ”μ²œ 단체: ν•¨κ»˜ν•˜λŠ”μž₯애인ꡐ원노동쑰합 (μž₯ꡐ쑰)

μΆ”μ²œ μ‚¬μœ 

ν•¨κ»˜ν•˜λŠ”μž₯애인ꡐ원노동쑰합은 ꡐ윑 ν˜„μž₯의 κΉŠμ€ 이해와 톡찰을 λ°”νƒ•μœΌλ‘œ λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ ꡐ윑의 미래λ₯Ό μ΄λŒμ–΄κ°ˆ κ΅μœ‘λΆ€ μž₯κ΄€ ν›„λ³΄λ‘œ κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ„ κ°•λ ₯히 μΆ”μ²œν•©λ‹ˆλ‹€. κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ€ 평ꡐ사 μΆœμ‹  κ΅­νšŒμ˜μ›μœΌλ‘œμ„œ ꡐ윑 ν˜„μž₯의 λͺ©μ†Œλ¦¬λ₯Ό λŒ€λ³€ν•˜λ©°, 특히 μž₯애학생과 μž₯μ• μΈκ΅μ›μ˜ ꢌ읡 ν–₯상 및 차별 ν•΄μ†Œλ₯Ό μœ„ν•΄ ν—Œμ‹ μ μΈ λ…Έλ ₯을 κΈ°μšΈμ—¬ μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ˜ μ˜μ • ν™œλ™μ€ λͺ¨λ“  학생과 ꡐ원이 차별 없이 λ™λ“±ν•œ 기회λ₯Ό 보μž₯λ°›λŠ” '포용적 ꡐ윑' μ‹€ν˜„μ— 초점이 맞좰져 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 우리 μž₯애인ꡐ원듀은 κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ΄ κ΅μœ‘λΆ€ μž₯관이 λœλ‹€λ©΄ μž₯애인 ꡐ윑 κ³΅λ™μ²΄μ˜ 였랜 염원을 ν•΄κ²°ν•΄ 쀄 것이라고 ν™•μ‹ ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ£Όμš” κ³΅ν—Œ 및 ν™œλ™

1. μž₯애학생 μž…μ‹œ 차별 문제 해결에 μ•žμž₯

2021λ…„ μ§„μ£Όκ΅λŒ€ μž₯애학생 μž…μ‹œ λΆ€μ • 사건 λ‹Ήμ‹œ, κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ€ ꡭ회 κ΅μœ‘μœ„μ›νšŒμ—μ„œ 이 문제λ₯Ό κ°€μž₯ 적극적으둜 κ³΅λ‘ ν™”ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœν•œ 문제 제기λ₯Ό λ„˜μ–΄ κ΅μœ‘λΆ€μ˜ μ² μ €ν•œ 진상 규λͺ…κ³Ό 재발 λ°©μ§€ λŒ€μ±… λ§ˆλ ¨μ„ μ΄‰κ΅¬ν•˜λ©° μ „κ΅­μ˜ κ΅λŒ€ 및 μ‚¬λ²”λŒ€μ—μ„œ λ§Œμ—°ν–ˆλ˜ μž₯애학생에 λŒ€ν•œ ꡬ쑰적 차별을 뿌리 뽑기 μœ„ν•΄ μ•žμž₯μ„°μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

특히 2021λ…„ 4μ›” μ „κ΅­μž₯μ• μΈμ°¨λ³„μ² νμ—°λŒ€, μž₯μ• μΈμ°¨λ³„κΈˆμ§€μΆ”μ§„μ—°λŒ€ λ“±κ³Ό ν•¨κ»˜ κΈ°μžνšŒκ²¬μ„ μ£Όλ„ν•˜μ—¬ κ΅μœ‘λΆ€ μž₯κ΄€μ˜ 사과와 μ „μˆ˜μ‘°μ‚¬λ₯Ό μš”κ΅¬ν–ˆμœΌλ©°, κ΅μœ‘λΆ€ 감사 κ²°κ³Ό 3λ…„κ°„ 8건의 μΆ”κ°€ μ„±μ μ‘°μž‘ 사둀가 λ°œκ²¬λ˜λŠ” μ„±κ³Όλ₯Ό μ΄λŒμ–΄λƒˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2. μž₯애인ꡐ원 ꢌ읡 μ‹ μž₯을 μœ„ν•œ μ œλ„μ  기반 마련

ꡭ회 κ΅μœ‘μœ„μ›νšŒ μœ„μ›μœΌλ‘œ ν™œλ™ν•˜λ©° μž₯애인ꡐ원이 κ²ͺλŠ” λΆˆν•©λ¦¬ν•œ 처우 κ°œμ„ μ„ μœ„ν•΄ λˆ„κ΅¬λ³΄λ‹€ μ•žμž₯μ„œμ„œ λ…Έλ ₯ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 2020λ…„ κ΅­μ •κ°μ‚¬μ—μ„œλŠ” μ„œμšΈλŒ€ν•™κ΅μ™€ μΈμ²œλŒ€ν•™κ΅ μ‚¬λ²”λŒ€ν•™μ΄ 이전 3λ…„κ°„ 1,369λͺ…을 λͺ¨μ§‘ν•˜λ©΄μ„œλ„ μž₯애학생은 단 ν•œ λͺ…도 μ„ λ°œν•˜μ§€ μ•Šμ•˜λ‹€λŠ” 좩격적인 사싀을 ν­λ‘œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ 117개 μ‚¬λ²”λŒ€ν•™μ—μ„œ λ§€λ…„ 1만 5천λͺ…을 μ„ λ°œν•˜μ§€λ§Œ, μž₯애학생 μ „ν˜•μœΌλ‘œ λ“±λ‘ν•˜λŠ” 학생은 μ „μ²΄μ˜ 0.5~0.6%에 λΆˆκ³Όν•˜λ‹€λŠ” 점을 μ§€μ ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2021λ…„ κ΅­μ •κ°μ‚¬μ—μ„œλŠ” μž₯μ• μΈκ΅μ›μ˜ 차별적 근무 ν™˜κ²½μ„ μ§‘μ€‘μ μœΌλ‘œ μ§€μ ν•˜μ˜€κ³ , κ·Έ κ²°κ³Ό κ΅μœ‘λΆ€μ— 졜초둜 μž₯애인ꡐ원 인사 λ‹΄λ‹Ήμžκ°€ 배치되고 κ΅μœ‘λΆ€κ°€ μž₯애인ꡐ원 근무 여건 κ΄€λ ¨ 정책연ꡬλ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜κ²Œ ν•˜λŠ” λ“±μ˜ μ„±κ³Όλ₯Ό μ΄λŒμ–΄λƒˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. 특수ꡐ윑 및 ν†΅ν•©κ΅μœ‘ ν™˜κ²½ κ°œμ„  λ…Έλ ₯

2022λ…„ 4μ›” 'μž₯μ• μΈν‰μƒκ΅μœ‘λ²•' μ œμ •μ„ μ΄‰κ΅¬ν•˜λŠ” κΈ°μžνšŒκ²¬μ„ 톡해 μž₯애인 ν‰μƒκ΅μœ‘ 체제λ₯Ό μ˜¨μ „νžˆ κ΅¬μΆ•ν•˜κ³  μ§€μ›ν•˜κΈ° μœ„ν•œ 별도 λ²•μ•ˆμ˜ ν•„μš”μ„±μ„ κ°•μ‘°ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이후에도 νŠΉμˆ˜κ΅μ‚¬ 법정 정원 확보 문제의 심각성을 κΎΈμ€€νžˆ μ œκΈ°ν•˜λ©°, κ³Όλ°€ν•™κΈ‰ ν•΄μ†Œμ™€ μ•ˆμ •μ μΈ 특수ꡐ윑 ν™˜κ²½ 쑰성을 μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

4. μž₯애인 ꢌ리 μš΄λ™κ³Όμ˜ μ—°λŒ€

κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ€ μ „κ΅­μž₯μ• μΈμ°¨λ³„μ² νμ—°λŒ€μ˜ ν™œλ™μ„ 적극 μ§€μ§€ν•˜λ©°, μž₯μ• μΈμ˜ μ΄λ™κΆŒκ³Ό ꡐ윑ꢌ 보μž₯을 μœ„ν•œ νˆ¬μŸμ— ν•¨κ»˜ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 특히 κ΅μœ‘μœ„μ›νšŒμ—μ„œ μœ μΌν•œ ꡐ윑 μƒμž„μœ„ μ†Œμ† μ˜μ›μœΌλ‘œμ„œ μž₯애인 νŠΉμˆ˜κ΅μœ‘λ²• μ‹¬μ˜μ™€ μ˜κ²°μ„ μœ„ν•΄ μ΅œμ„ μ„ λ‹€ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

5. ꡐ사 ꢌ읡 λ³΄ν˜Έμ™€ 학생 인ꢌ의 κ· ν˜• 좔ꡬ

2023λ…„ μ„œμ΄μ΄ˆ 사건 이후 ꡐꢌ μΉ¨ν•΄ λ¬Έμ œκ°€ μ‚¬νšŒμ  이슈둜 λŒ€λ‘λ˜μ—ˆμ„ λ•Œ, κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ€ λͺ¨λ“  ꡐ사 μ§‘νšŒμ— μ°Έμ„ν•˜μ—¬ κ΅μ‚¬λ“€μ˜ 아픔에 κ³΅κ°ν•˜κ³  μ—°λŒ€ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ꡐꢌ4법(κ΅μ›μ§€μœ„λ²•, μ΄ˆΒ·μ€‘λ“±κ΅μœ‘λ²•, μœ μ•„κ΅μœ‘λ²•, κ΅μœ‘κΈ°λ³Έλ²• κ°œμ •μ•ˆ) 톡과λ₯Ό μ£Όλ„ν•˜λ©΄μ„œλ„, λ™μ‹œμ— μ²­μ†Œλ…„κ³Ό ν•™μƒμ˜ κΆŒλ¦¬κ°€ μΉ¨ν•΄λ˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ κ· ν˜• 작힌 접근을 κ²¬μ§€ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2023λ…„ 9μ›”μ—λŠ” 이λ₯Έλ°” 'ꡐꢌ 4법'이 ꡭ회 본회의λ₯Ό ν†΅κ³Όν•˜λŠ” μ„±κ³Όλ₯Ό μ΄λ£¨μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 λ•ŒλΆ€ν„° λŒ€ν•œλ―Όκ΅­μ˜ ꡐ원 정책은 κ΅­κ°€ μ€‘μ‹¬μ—μ„œ ꡐ원 개인의 ꢌ읡 보호 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ μ‘°κΈˆμ”© λ°”λ€Œμ—ˆκ³ , μ΄λŠ” ꡐ윑 ν˜„μž₯에 깊이 뿌리λ₯Ό λ‘” κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ΄ μ—†μ—ˆλ‹€λ©΄ λΆˆκ°€λŠ₯ν•œ λ³€ν™”μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

6. ꡐ윑의 곡곡성 및 투λͺ…성을 μœ„ν•œ μΌκ΄€λœ 행보

2022λ…„ 6μ›”μ—λŠ” 'κ³ μœ„κ³΅μ§μž μžλ…€ μ˜λŒ€ λ“± μž…ν•™κ³Όμ • 쑰사 νŠΉλ³„λ²•'을 λŒ€ν‘œλ°œμ˜ν•˜μ—¬ ꡐ윑의 곡정성을 ν™•λ³΄ν•˜κ³ μž ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ 2020λ…„ 11μ›” μ‚¬λ¦½ν•™κ΅μ˜ 곡곡성과 투λͺ…μ„± 확보λ₯Ό μœ„ν•œ '사립학ꡐ법' κ°œμ •μ•ˆμ„ λ°œμ˜ν•˜λŠ” λ“± ꡐ윑의 곡정성과 투λͺ…μ„± 확보λ₯Ό μœ„ν•΄ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ λ…Έλ ₯ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ€ ν˜„μž₯ κ΅μ‚¬λ‘œμ„œμ˜ κ²½ν—˜κ³Ό κ΅­νšŒμ˜μ›μœΌλ‘œμ„œμ˜ 전문성을 κ²ΈλΉ„ν•œ, μ€€λΉ„λœ ꡐ윑 μ „λ¬Έκ°€μž…λ‹ˆλ‹€. μœ„μ—μ„œ μƒμˆ ν–ˆλ“― 전문성뿐 μ•„λ‹ˆλΌ κ·Έ λˆ„κ΅¬λ³΄λ‹€λ„ ν˜„μž₯의 문제λ₯Ό μ •ν™•νžˆ μ•Œκ³ , μ‚¬νšŒμ  μ•½μžμ™€ ν•¨κ»˜ ν˜Έν‘ν•˜κ³  곡감할 수 μžˆλŠ” λ›°μ–΄λ‚œ λ¦¬λ”μž…λ‹ˆλ‹€.

κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ˜ μ˜μ • ν™œλ™μ€ μž₯애학생과 μž₯애인ꡐ원을 λΉ„λ‘―ν•œ ꡐ윑 μ†Œμˆ˜μžλ“€μ˜ ꢌ리λ₯Ό λŒ€λ³€ν•˜κ³ , λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ ꡐ윑이 ν•œ 단계 더 μ„±μˆ™ν•˜λŠ” 데 크게 κΈ°μ—¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 특히 ꡐꢌ과 학생 μΈκΆŒμ΄λΌλŠ” 이뢄법적 λŒ€λ¦½μ„ λ„˜μ–΄, λͺ¨λ“  ꡐ윑 주체가 μƒν˜Έ μ‘΄μ€‘ν•˜λ©° μ„±μž₯ν•  수 μžˆλŠ” ꡐ윑 μƒνƒœκ³„λ₯Ό λ§Œλ“€κΈ° μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν•΄μ™”μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄κ²ƒμ΄μ•Όλ§λ‘œ ν˜„μž¬ ν•œκ΅­ ꡐ윑이 μ§λ©΄ν•œ λ³΅μž‘ν•œ λ¬Έμ œλ“€μ„ ν•΄κ²°ν•˜λŠ” 데 λ°˜λ“œμ‹œ ν•„μš”ν•œ κ· ν˜• 작힌 μ‹œκ°μ΄λΌκ³  ν™•μ‹ ν•©λ‹ˆλ‹€.

이에 ν•¨κ»˜ν•˜λŠ”μž₯애인ꡐ원노동쑰합은 κ°•λ―Όμ • μ „ μ˜μ›μ΄ κ΅μœ‘λΆ€ μž₯관이 λ˜μ–΄ '포용적 ꡐ원 μ •μ±…'을 μ‹€ν˜„ν•˜κ³ , λͺ¨λ“  ꡬ성원이 μ‘΄μ€‘λ°›λŠ” ꡐ윑 ν˜„μž₯을 λ§Œλ“€μ–΄λ‚˜κ°ˆ 졜고의 μ μž„μžλΌκ³  믿으며 적극 μΆ”μ²œν•©λ‹ˆλ‹€.

2025λ…„ 6μ›” 16일
ν•¨κ»˜ν•˜λŠ”μž₯애인ꡐ원노동쑰합 μœ„μ›μž₯ κΉ€ν—Œμš©

Comments

적극 μ°¬μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€.
μ°¬μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€.
적극 μ™•μ°½ μ°¬μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€~

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